В „Оценяването в училище“ се разглеждат въпроси на същността на изпитването и оценяването в училище. Особено внимание се обръща на функциите на оценяването, на аргументите за и против оценките, целта и предназначението им, критериите и показателите, разновидностите на системите за оценяване, процесуалното и резултативно оценяване, формите за оценяване и техните предимства и ограничения, източниците на субективизма при оценяването на учениците, използването на данните от изпитването и оценяването.

Втората част на книгата е посветена на оценяването на учителите. Целите, критериите и показателите, върху основата на които се оценяват учителите са отпавна точка за анализ на тази сложна проблематика.

Отделено е специално внимание на въпроси като: Защо трябва да се оценяват учителите, кой оценява учителите, с какви методи и техники се извършва това, за какво могат да послужат резултатите от оценяването на учителите? Всички проблеми в книгата се разработват като се отчитат постиженията в най-напредналите страни в тази област през последните години.

Книгата ще послужи на всички, които се интересуват от оценяването в училище: учители, просветни дейци, студенти в учителски специалности, студенти-педагози и други.